شهد الفكر الإسلامي المعاصر تناميًا ملحوظًا في الدعوات الهادفة إلى تنقيح الموروث الحديثي وإعادة النظر في جملة من المرويات التي تسربت إلى بعض المدونات الحديثية عبر مراحل التدوين والنقل المتعاقبة , ولم ت...
لم يكن تشكّل الذاكرة الحديثية عند الإمامية نتاج جهود فردية معزولة، بل أسهمت في بنائها شبكة واسعة من التفاعلات العلمية التي شارك فيها الرواة والمحدثون والفقهاء عبر
تُعدُّ قضية الوعي المصدري من أبرز الإشكاليات التي تواجه شريحة واسعة من الباحثين المعاصرين، ولا سيما في المراحل الأولى من مسيرتهم البحثية , والمقصود بالوعي المصدري امتلاك
تُعدّ مناهج البحث العلمي من أهم المواد التي تسهم في بناء شخصية الباحث وتشكيل وعيه العلمي؛ إذ لا يمكن لأي مشروع بحثي أن يحقق أهدافه ما لم يستند إلى رؤية منهجية واضحة تضبط خطواته
كلية الفقة / جامعة الكوفةتتكرر لدى طلبة العلم إشكالية أساسية عند التعامل مع المصادر المكتوبة، تتمثل في كيفية الوصول إلى الإجابة المطلوبة عبر الرجوع إلى الكتب، لا سيما في سياق الواجبات الدراسية أو البح...
تشهد البيئة التعليمية في مختلف التخصصات، ولا سيما في العلوم الإنسانية والشرعية، تناميًا في حجم المادة العلمية المتاحة للطلبة، الأمر الذي يجعل من مهارة القراءة الواعية ضرورةً لا غنى عنها
في زمنٍ لم تكن فيه الكتب متاحة لكل طالب علم، ولا وسائل التدوين قد استقرّت بعد، كان الحفظ هو الوسيلة الأهم لنقل المعرفة، وكانت الذاكرة هي الوعاء الأول للعلم
يُعدّ التراث الحديثي أحد الركائز الكبرى في تشكيل الوعي الديني والتشريعي في الإسلام، إذ تمثّل السنة النبوية – أو ما نُسب إلى المعصومين ( عليهم السلام ) – المصدر الثاني في بناء المنظومة العقدية والفقهي...
