صفحة الكاتب : د . رزاق مخور الغراوي

أثر الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة مدخل تكاملي شركة زين للاتصالات – العراق انموذجا ( 1 )
د . رزاق مخور الغراوي

المستخلص

انطلق  الباحث في دراسته من حقيقة تحول الاقتصادات الكونية من منطق التنافس على وفق اقتصاديات الحجم إلى منطق المنافسة المستندة للمعرفة، إذْ لم تعد الموارد الملموسة أساساً ملائما لبناء وتحقيق الميزة التنافسية المستدامة، فقد أظهرت الأدبيات المعاصرة اتفاقاً جوهرياً على أنّ منظمات التعلّم أو المنظمات الذكية هي الأقدر على البقاء والازدهار في بيئة الأعمال المعاصرة.

إنَّ الأساس الفكري للدراسة استند إلى ثلاث جدليات معرفية تمثلت في أنّ الذكاء التنافسي بات هو المسار الأفضل لتحقيق التنافسية والاستدامة في بيئة الأعمال المعاصرة، وإنَّ المعرفة هي المورد الإستراتيجي الأهـم في خلق القيمة المستدامة وتحقيق التفوّق التنافسي، وأن تكامل تقنيات الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة يعني بالضرورة تحقيق الميزة التنافسية المستدامة في عالم الأعمال اليوم.

ومن هنا إنَّ مشكلة الدراسة تجسّدت في تساؤل جوهري مفاده: ما تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة؟ إذ ترجم هذا التساؤل إلى أنموذج فرضي تضمّن ثلاثة متغيرات، اثنان منهما مستقلان هما الذكاء التنافسي بأبعاده الخمسة (ذكاء السوق، ذكاء الزبون، ذكاء المنافسين، ذكاء الموردين، الذكاء التقني)، وإدارة المعرفة على مستوى محتوى المعرفة بمتغيريهما (المعرفة الضمنية والمعرفة الظاهرة)، والعمليات بمتغيريها (اكتساب المعرفة وتكوينها وتكامل المعرفة ونشرها)، أمّا المتغير المعتمد فهو الميزة التنافسية المستدامة بمتغيراتها الثلاثة (الإبداع الإستراتيجي، المرونة الإستراتيجية، والموقع التنافسي).

اختبر نموذج وفرضيات الدراسة على وفق منهج دراسة تشخيصية في شركة زين للاتصالات إحدى شركات الهاتف المحمول في العراق التي تواجه تحديات تنافسية كبيرة بسبب حداثة دخول الصناعة إلى الأسواق المحلية وضعف الاستقرار الأمني والاقتصادي في البلد، فضلاً عن برنامج المقابلات غير المهيكلة والمعايشة الميدانية للباحثة في الشركة تمَّ تصميم أداة استبانة على وفق مقياس ليكرت الخماسي، تمّ اختبار صدقها وثباتها باختبارات إحصائية متعددة، ووزّعت على عينة انتخبت قصدية (عمدية) بلغت (45) من العاملين في مراكز المسؤولية وصنّاع القرار وبنسبة تمثيل تجاوزت (34%) من مجتمع الدراسة. أخضعت البيانات للتحليل الإحصائي الوصفي باستعمال الوسط الحسابي والانحراف المعياري ومعامل الاختلاف والوزن المئوي ثم التحليل الإحصائي المتقدّم لتحديد علاقات الارتباط والأثر بين المتغيرات المستقلة والتابعة قدمت نتائج التحليل الإحصائي إسناداً تجريبيّاً مهمّا للتحقق من تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة. توصّلت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات أهمها تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تفسير التباين بقدرة الشركة المبحوثة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة.


المحتوياتContents

الموضوع

الصفحة

المستخلص

أ

قائمة المحتويات

ب - د

قائمة الأشكال

هـ-و

قائمة الجداول

ظ-ح

المقدمة

1-2

الفصل الأول: المقدمة وتصميم منهجية الدراسة ودراسات سابقة

3-26

المبحث الأول: منهجية الدراسة ودراسات سابقة

4

1.1.1 خلفية الدراسة

5

2.1.1 أهمية الدراسة

5

3.1.1 أهداف الدراسة

6

4.1.1 مسوغات الدراسة

7

5.1.1 التعاريف والمفاهيم الأساسية

7

6.1.1 مدخل الدراسة

9

7.1.1 حدود الدراسة

9

8.1.1 أنموذج الدراسة

10

9.1.1 فرضيات الدراسة

11

10.1.1 ميدان وعينة الدراسة

12

11.1.1 طرق جمع البيانات والمعلومات

13

12.1.1 أساليب التحليل الاحصائي

16

المبحث الثاني: دراسات سابقة

18

أولاًً: الدراسات ذات الصلة بالذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة.

18

ثانياً: الدراسات ذات الصلة بإدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

21

الفصل الثاني: أطر مفاهيمية ونماذج إجرائية

27-60

المبحث الأول: مدخل مفاهيمي للذكاء التنافسي

28

المقدمة

29

1.1.2 الذكاء التنافسي: النشأة والتطور

30

2.1.2 مفهوم الذكاء التنافسي

30

3.1.2 الأهمية الاستراتيجية للذكاء التنافسي

32

4.1.2 عملية الذكاء التنافسي

35

5.1.2 تقنيات الذكاء التنافسي

37

6.1.2 الانترنيت والذكاء التنافسي

39

7.1.2 أهمية وتحديات قياس الذكاء التنافسي

39

المبحث الثاني نماذج الذكاء التنافسي وأبعاده

43

المقدمة:      

43

1.2.2 نماذج الذكاء التنافسي

44

2.3.2 أبعاد الذكاء التنافسي

52

 

 

الموضوع

الصفحة

الفصل الثالث: إدارة المعرفة أطر مفاهيمية ونماذج إجرائية

61-81

المقدمة

61

المبحث الأول: إدارة المعرفة مدخل مفاهيمي

62

تمهيــد

62

1.1.3 مفهوم إدارة المعرفة

63

2.1.3 تصنيف المعرفة

65

المبحث الثاني: المضامين الاستراتيجية لإدارة المعرفة

69

المقدمة

69

1.2.3 إدارة المعرفة بمنظور استراتيجي

70

2.2.3 إدارة المعرفة، نماذج إجرائية

76

الفصل الرابع: الميزة التنافسية المستدامة

83-115

المقدمة

83

المبحث الأول: الميزة التنافسية المستدامة مدخل مفاهيمي

84

تمهيد

84

1.1.4 مفهوم الميزة التنافسية

85

2.1.4 أهمية الميزة التنافسية المستدامة وحركتها

90

3.1.4: أبعاد الميزة التنافسية

92

المبحث الثاني: مداخل التحليل الاستراتيجي للميزة التنافسية المستدامة

94

1.2.4 مداخل الميزة التنافسية المستدامة

95

2.2.4 مقاييس الميزة التنافسية المعتمدة في الدراسة

107

المبحث الثالث: تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة

112

الفصل الخامس: الجانب التطبيقي للدراسة

117

المبحث الأول:  شركة زين للاتصالات المتنقلة (نبذة تعريفية).

118

1.1.5 تأسيس شركة زين للاتصالات المتنقلة

118

2.1.5 الانتشار الجغرافي لزبائن الشركة:

119

3.1.5 رسالة ورؤية الشركة

121

4.1.5 الهيكل التنظيمي للشركة

122

5.1.5 بعض مؤشرات الأداء التشغيلي والمالي للشركة

122

المبحث الثاني: نتائج التحليل الإحصائي الوصفي لمتغيرات الدراسة

124

5-2-1: نتائج التحليل الأولي لمتغيرات الذكاء التنافسي في شركة زين للاتصالات:

124

5-2-2 نتائج التحليل الإحصائي الأولي لمتغيرات إدارة المعرفة

131

5-2-3: نتائج التحليل الإحصائي الأولي للميزة التنافسية المستدامة لشركة زين للاتصالات

136

المبحث الثالث: نتائج اختبار علاقات الارتباط بين متغيرات الدراسة

140

1.3.5 نتائج اختبار علاقات الارتباط بين الذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة

140

2.3.5 نتائج اختبار علاقات الارتباط بين إدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

147

 

الموضوع

الصفحة

المبحث الرابع: نتائج اختبار علاقات الأثر بين متغيرات الدراسة

152

1.4.5 نتائج اختبار علاقات الأثر بين أبعاد الذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة

152

2.4.5 نتائج اختبار علاقات الأثر بين إدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

154

3.4.5 نتائج اختبار اثر المواءمة بين الذكاء التنافسي وادارة المعرفة في الميزة التنافسية المستدامة

156

الفصل السادس: الاستنتاجات والتوصيات

163-176

المبحث الأول: الاستنتاجات

164

المبحث الثاني: التوصيات

172

المصادر والمراجع

178-189

الملاحق

 


قائمة الأشكال  Figures List

ت

عنوان الشكل

الصفحة

1       

آلية انسياب معلومات الفصل الأوّل

3

2       

النموذج الفرضي للدراسة

10

3       

آلية انسياب معلومات الفصل الثاني

27

4       

آلية انسياب معلومات المبحث الأول – الفصل الثاني

28

5       

إسناد الذكاء التنافسي لعمليات الأعمال

33

6       

الذكاء التنافسي والتخطيط الاستراتيجي

34

7       

تنامي دور الذكاء التنافسي على وفق الكثافة التنافسية في الأسواق

35

8       

عمليات الذكاء التنافسي

36

9       

عملية الذكاء التنافسي والاستراتيجية

37

10    

فاعلية تقنيات الذكاء التنافسي

38

11    

آلية انسياب معلومات الفصل الثاني – المبحث الثاني

43

12    

أنواع الذكاء التنافسي الكلية

44

13    

الرادار التنافسي

45

14    

أنموذج المثلث الاستراتيجي للذكاء التنافسي

46

15    

أنموذج Viviers للذكاء التنافسي

47

16    

المكونات الخمس للذكاء التنافسي

48

17    

أنموذج المثلث السحري

49

18    

أنموذج Marsal

50

19    

موجات تنفيذ الذكاء التنافسي

51

20    

حلقة الذكاء التنافسي

51

21    

أدوات عمليات ذكاء السوق

54

22    

سلسلة القيمة للأعمال

55

23    

تفاعل الذكاء التقني والمنافسين وذكاء السوق

59

24    

آلية انسياب معلومات الفصل الثالث

24

25    

آلية انسياب معلومات المبحث الأول – الفصل الثالث

62

26    

آلية انسياب معلومات المبحث الثاني– الفصل الثالث

69

27    

مصفوفة استراتيجيات الإدارة محتوى وعمليات المعرفة

72

28    

عجلة عمليات المعرفة

73

29    

إدارة المعرفة الإستراتيجية

75

30    

أنموذج (Tiwana) لإدارة المعرفة

77

31    

أسس خلق ثقافة مشاركة المعرفة

78

32    

أنموذج  Mc Elroy

79

33    

أنموذج (Fird)

80

34    

أنموذج (Inlecom) تقني والمنافسين وذكاء السوق

81

 


ت

عنوان الشكل

الصفحة

35    

آلية انسياب معلومات الفصل الرابع

83

36    

آلية انسياب معلومات المبحث الأول- الفصل الرابع

84

37    

مكونات أو مصادر الميزة التنافسية المستدامة

90

38    

حركية الميزة التنافسية المستدامة

92

39    

آلية انسياب معلومات المبحث الثاني – الفصل الرابع

94

40    

الإستراتيجيات التنافسية العامة

96

41    

سلسلة القمة

99

42    

أنموذج سلسلة القيمة المعدل

100

43    

سلسلة القيمة: نقطة انطلاق التحليل

101

44    

النظرة المستندة للموارد: العناصر السبعة الرئيسية

103

45    

جذور المقدرة الجوهرية

104

46    

التحول الى النظرة المستندة للمعرفة في بناء الميزة التنافسية المستدامة

106

47    

هرم تحليل الميزة التنافسية المستدامة

107

48    

مصفوفة الإبداع

109

49    

تكامل دور الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة

115

50    

آلية انسياب معلومات الفصل الخامس

117

51    

الانتشار الجغرافي للشركة في العالم

119

52    

النسبة المئوية لزبائن الشركة

120

53    

النسب المئوية لعوائد الشركة

120

54    

آلية انسياب معلومات الفصل السادس

163


قائمة الجداول Table List

ت

عنوان الجدول

الصفحة

1      

المفاهيم والتعريفات الإجرائية لمتغيرات الدراسة

8

2      

وصف عينة الدراسة

12

3      

أبعاد أداة القياس والمصادر المعتمدة في تحديدها

14

4      

نتائج اختبار الصدق الظاهري لأداة القياس

15

5      

نتائج اختبار ثبات وصدق مقياس الدراسة

16

6      

مفاهيم الذكاء التنافسي من وجهة نظر عدد من الباحثين

31

7      

تقنيات الذكاء التنافسي الأكثر استعمالاً

38

8      

التقنيات التحليلية لذكاء المنافسين

56

9      

موارد الذكاء التقني التنافسي

58

10  

مفاهيم إدارة المعرفة بمنظور عدد من الباحثين

64

11  

الأبعاد المفاهيمية وأصناف المعرفة

68

12  

مفاهيم التنافسية المستدامة بمنظور عدد من الباحثين

85

13  

إسهامات عدد من الباحثين في بلورة الإطار المفاهيمي للميزة التنافسية المستدامة

87-88

14  

تعريفات الميزة التنافسية المستدامة بمنظور عدد من الباحثين

89

15  

زبائن الشركة بين عامي 2006-2007

120

16  

بعض مؤشرات الأداء المالي للشركة لعام (2007) مقارنة بعام (2006)

123

17  

نتائج التحليل الأوّلي لمتغيرات الذكاء التنافسي

125-126

18  

نتائج التحليل الأوّلي لمتغيرات إدارة المعرفة

132

19  

نتائج التحليل الأوّلي لمتغيرات الميزة التنافسية المستدامة

137

20  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين ذكاء الزبون والميزة التنافسية المستدامة

140

21  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين ذكاء السوق والميزة التنافسية المستدامة

142

22  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين ذكاء التقني والميزة التنافسية المستدامة

143

23  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين ذكاء الموردين والميزة التنافسية المستدامة

144

24  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين ذكاء المنافسين والميزة  التنافسية المستدامة

145

25  

نتائج اختبار علاقة الارتباط بين الذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة

146

26  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين اكتساب وتكوين المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

147

27  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين تكامل ونشر المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

148

28  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين المعرفة الضمنية والميزة التنافسية المستدامة

149

29  

نتائج علاقات الارتباط بين المعرفة الظاهرة ومتغيرات الميزة التنافسية المستدامة

150

30  

نتائج اختبار علاقات الارتباط بين إدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

151

31  

نتائج اختبار علاقات الأثر بين الذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة

153

ت

عنوان الجدول

الصفحة

32  

نتائج علاقة الأثر بين الذكاء التنافسي والميزة التنافسية المستدامة

154

33  

نتائج اختبار علاقات الأثر بين متغيرات إدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

156

34  

نتائج اختبار علاقة الأثر بين إدارة المعرفة والميزة التنافسية المستدامة

156

35  

نتائج تحليل الانحدار التدريجي لاثر الذكاء التنافسي وادارة المعرفة على الابداع الاستراتيجي

157

36  

نتائج تحليل الانحدار التدريجي لأثر الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة على المرونة الإستراتيجية

158

37  

نتائج تحليل الانحدار التدريجي لأثر الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة على الموقع التنافسي

160

38  

نتائج اختبار اثر المواءمة بين الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة على الميزة التنافسية المستدامة

161

 


المقدمة:

استندت نقطة البدء في هذه الدراسة إلى حقيقة التحولات المتسارعة نحو اقتصادات المعرفة (Stam, 2007: 1) و(Druker, 1999: 10)، إذ تنامى دور الموارد غير الملموسة (Intangible Resource) في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة. لقد تمحورت الدراسة حول ثلاث جدليات أثارتهما أدبيات الفكر الإداري المعاصرة، تمثّلت في أن الذكاء التنافسي هو المسار الأهم في تحقيق التنافس في بيئة الأعمال المعاصرة (Fuld, 2006: 16).

وإن المعرفة هي المورد الاستراتيجي لخلق القيمة المستدامة وتحقيق التفوق التنافسي (Hill & Jones, 2001: 101) (Thompson & Strickland, 2003: 93) وإن تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة يؤدي إلى تحقيق الميزة التنافسية المستدامة (Vuori, 2005: 62) (Miller. 2001: 27)، لقد حُظي متغير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة اهتمامات متنامية في أدبيات الفكر المعاصر وتحديداً بعد التحولات المفاهيميـة من المدخل المستند للموارد
(
Resources - based view) إلى النظرة المستندة للمعرفة (Knowledge- based view) فقد باتت المعرفة اليوم المصدر الأهم لتحقيق التنافسية، إذ اهتمت منظمات الأعمال بموضوعة التأثير بين إدارة المعرفة والذكاء التنافسي بوصفهما إحدى القضايا الإستراتيجية المعاصرة في الفكر الإداري، وبناءً على ذلك إنَّ الدور الذي يقوم به الذكاء التنافسي في رصد تحرّكات المنافسين بوصفه أحد مصادر المعلومات والمعرفة الإستراتيجية للأعمال حول منافسيها وبيئتها التنافسية نتيجة لمحدودية الدراسات التي تناولت التأثير بين الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة، فقد وجدت الباحثة أنّه من المناسب دراسة العلاقة والأثر بين تلك المتغيرات مركّزة على مشكلة أساسية تمثّلت في كيف يمكن لمنظمات الأعمال من التأثير بين الذكاء التنافسي وعمليات إدارة المعرفة لتحقيق أفضل مسارات الميزة التنافسية المستدامة، واستهدفت الدراسة تحقيق ما يأتي:

1- تعريف وتحليل مستوى استجابة الشركة قيد البحث للتأثير بين مقدرات المعرفة الإستراتيجية والذكاء التنافسي في تدعيم التنافس في بيئة الأعمال.

2- تشخيص محددات تفعيل مقدرات المعرفة والذكاء التنافسي في الشركة قيد البحث.

3- تقديم ما يسهم في مساعدة الشركة المبحوثة (شركة زين للهاتف النقّال) على إدراك الأهمية الإستراتيجية لمقدرات المعرفة والذكاء التنافسي في تدعيم تنافسيتها وموقعها الإستراتيجي في السوق المحلّية.

4- تقويم وتحليل الأثر بين المعرفة والذكاء التنافسي في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة للشركة.

5- التوصية بالآليات والتقنيات الملائمة لرفع مقدّرات المعرفة والذكاء التنافسي في الشركة على وفق أنموذج تكاملي يستند إلى نتائج العلاقات السببية بين مكونات الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة ودورها في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة.

وتأسيساً على ما تقدّم تمَّ بناء نموذج فرضي يحدد طبيعة العلاقة بين المتغيرين المستقلّين ممثّلة بـ(الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة). والمتغير المعتمد ممثلة بـ(الميزة التنافسية المستدامة)، وانبثقت عنه مجموعة من الفرضيات الرئيسة والفرعية بما يتناسب مع الشركة قيد البحث وكان ميدان الاختبار عيّنة من المدراء في موقع إدارة الشركة لإجراء البحث واختبار فرضياته، وأختيرت عيّنة قصدية (45) مديراً من المديرين. وتجمع البيانات عن متغيرات أنموذج الدراسة اعتمدت استمارة الاستبانة، فضلاً عن أسلوب المقابلات الشخصية والملاحظة الميدانية لغرض تدعيم دقة الاستبانة وتحليل النتائج.

وبهدف تغطية مضامين الدراسة نظرياً وتطبيقيّاً، فقد تأطّرت مكوناتها ضمن 6 فصول، خصص الفصل الأوّل منها لعرض منهجية الدراسة ودراسات سابقة، وانفرد الفصل الثاني في التأطير النظري لمتغيّر الذكاء التنافسي، وتضمّن مبحثين، تناول الأول مدخل مفاهيمي للذكاء التنافسي والثاني نماذج وأبعاد الذكاء التنافسي، أمّا الفصل الثالث فقد خصص لمتغيّر إدارة المعرفة، وتضمّن مبحثين، الأوّل المعرفة وإدارة المعرفة – مدخل مفاهيمي  ونماذج إجرائية، والثاني المضامين الإستراتيجية لإدارة المعرفة.

أمّا الفصل الرابع فقد خصّص لمتغيّر الميزة التنافسية المستدامة الذي تناول ثلاث مباحث، الأوّل منها: الميزة التنافسية المستدامة –مدخل مفاهيمي، والثاني مداخل التحليل الإستراتيجي للميزة التنافسية المستدامة، أمّا الثالث أثر الموائمة بين الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة. أمّا الفصل الخامس فقد خصّص للجانب التطبيقي للدراسة وتضمّن أربعة مباحث، خصص الأول لتقديم نبذة تعريفية بالشركة والثاني لنتائج التحليل الوصفي الأولي، والثالث لتحليل علاقات الارتباط والأثر وتناول الرابع تحليل الانحدار المتدرّج.

أمّا الفصل السادس فقد تناول مبحثين، الأوّل أهم الاستنتاجات أهمها تأثير الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تفسير التباين بقدرة الشركة المبحوثة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة، في حين تضمّن المبحث الثاني أهم التوصيات على تشجيع وحث الباحثين والممارسين على تطوير نماذج مفاهيمية وإجرائية لقضية التكامل بين إدارة المعرفة والذكاء التنافسي أكثر ملائمة للتطبيق في بيئة الصناعة العراقية مع إظهار دورها في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة.


 

 

  

د . رزاق مخور الغراوي
 (للدخول لصفحة الكاتب إضغط هنا)

    طباعة   ||   أخبر صديقك عن الموضوع   ||   إضافة تعليق   ||   التاريخ : 2016/04/01


  أحدث مشاركات الكاتب :

    • منهج العلامة الحلي في كتابي المختلف ومنتهى المطلب    (بحوث ودراسات )

    • منهج الفهم الفقهي الإبستيمي عند ابن رشد   (بحوث ودراسات )

    • مفهوم العقد الالكتروني في الفقه الاسلامي والقانون  (بحوث ودراسات )

    • وسائل حماية المستهلك في التجارة الالكترونية في الفقه الاسلامي والقانون -الالتزام بالإعلام الالكتروني في الفقه الاسلامي والقانون نموذجاً-  (بحوث ودراسات )

    • وسائل حماية المستهلك الالكتروني في الفقه الاسلامي والقانون دراسة تحليلية مقارنة  (بحوث ودراسات )



كتابة تعليق لموضوع : أثر الذكاء التنافسي وإدارة المعرفة في تحقيق الميزة التنافسية المستدامة مدخل تكاملي شركة زين للاتصالات – العراق انموذجا ( 1 )
الإسم * :
بريدك الالكتروني :
نص التعليق * :
 

أحدث التعليقات إضافة (عدد : 6)


• (1) - كتب : حفيظ ، في 2020/03/28 .

كيف احصل نسخة من هذا البحث لاغراض بحثية و شكرا

• (2) - كتب : احمد الفالح ، في 2018/04/24 .

لسلام عليكم

كيف يمكنني الحصول علي نسخة pdf من البحث بغرض البحث العلمي
ولتكون مرجع للدراسة
وكل الشكر


• (3) - كتب : نبيل ، في 2017/09/07 .

السلام عليكم
تحية طيبة أستاذي الفاضل
كيف يمكنني الحصول علي نسخة pdf من المقال والأطروحة بغرض البحث العلمي
وشكرا مسبقا
سلام

• (4) - كتب : محمد الصعوب ، في 2017/08/30 .

كيف يمكن الحصول على المقال في صيغة pdf

• (5) - كتب : شطاح ، في 2017/04/08 .

أرغب في الحصول على المقال في صيغة pdf


• (6) - كتب : Wael Hennawi ، في 2017/03/29 .

هل يمكن الحصول على المقال كامل بصيغة pdf لأغراض البحث العلمي




حمل تطبيق (كتابات في الميزان) من Google Play



اعلان هام من قبل موقع كتابات في الميزان

البحث :



أحدث التعليقات كتابة :



  علّق اثير الخزرجي ، على ردا على فرية كمال الحيدري : الاراكي يصدر بيان مهم ويصف الحيدري بالمبتدع الكذاب : لقد تمادى السيد كمال الكاشاني الحيدري كثيرا وخرج عن طوره فهو زائغ العقيدة بلبوس رجال الدين الشيعة واصدار البيانات من دون تحريك ساكن لا ينفع معه . وإلا كيف يجلس في إيران ويتكلم بهذه الافتراءات الخطيرة من دون رادع . يجب على الجميع التصدي لهذا الرجل وعزله لا بل فرض الاقامة الجبرية عليه وقطع اي صله له بالعالم الخارجي كما فعلوا قديما مع الشيرازي الذي اراد اشعال فتنة ، وكما فعلوا مع منتظري الذي اراد تفريق الامة زمن حرب صدام وكما فعلوا مع مهدي الهاشمي الذي سجنوه.

 
علّق المهندس حسن العابد ، على قصيدة (سلام عليك على رافديك) - للكاتب أبو الحسن العابد (العابدي) : تحية طيبة وبعد هذه ابيات القصيدة التي انتحلها اسعد الغريري وغناها الساهر ثم ادعوا بانها توارد خواطر والحكم متروك للادباء واصحاب الاختصاص مع التحيات القصيدة منشورة في العام 1994 في كتاب معالم التربية القرآنية وفي العام 1998 في كتاب تربية الطفل وأثرها على المجتمع وغيرها للفيلسوف أبو الحسن العابد (العابدي). ومسجلة دولياً بأرقام حقوق الحفظ. أُلقيت هذه القصيدة في العام 1994 ستوكهولم - السويد S.M.A. AL-AABID (Al-Aabidi) هذه أبيات القصيدة الأصلية التي سرقها أسعد الغريري وغناها كاظم الساهر ويدّعون انها توارد خواطر الأبيات التي سرقها الغريري وغناها الساهر (باللون الأحمر) ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ بلاد السلام وفخر الأنام ومهد الأممْ ** فأنت المسارُ وأنت المدارُ لكُلّ القيمْ سلامٌ عليكَ على رافديكَ معينَ الكَرَمْ ** فأنتَ كتابٌ ووحيٌ ورُكنٌ لِقُدسِ الحَرَمْ سلامٌ لأرضك أرض الخلود ** وفيض العطاء وأسّ الوجود سلامٌ عليك عراق الصمود ** ومهد العهود ومُحي الرِممْ وأنت سماءٌ وأرضٌ وماءٌ وتاجُ الهَرَمْ ** وحرفٌ ورقمٌ وقُطبٌ وحبرٌ لسرّ القَلَمْ وأنت زبورٌ وصُحفٌ ونورٌ ووحيُ أَلَمْ ** وروحٌ وجسمٌ وقُدسٌ وعقلٌ لمعنى الكَلَمْ لأور وسومر عهد إنتماء ** لوحي النبوءات والأنبياء رعاك الإله بفيض السماء ** وطُهر النفوس وثغر العطاء فهذا الحسين وذي كربلاء ** معيناً على تُربهِ لَمْ تَنَمْ وعيسى وموسى وكُتب السماء لكلّ الأممْ ** وصرحٌ وطُورٌ ونارٌ وبأسٌ لتلكَ القِمَمْ سلامٌ عليك على رافديك مِهادَ القِدَمْ ** فأنت حوارٌ ورحمٌ ودارٌ وأنفٌ أشَمْ بلاد السواد ستبقى أبياً لساناً وفمْ ** سلامٌ عليك على رافديك عراق القيمْ سلامٌ عليك أديم الصِّبا ** وحصن النفوس وثوب الإِبا ستبقى لطيفِ الورى مَذهبا ** كتابٌ ورُسلٌ وتحمي العِصَمْ وأنت حياةٌ ومجدٌ وزادٌ لخير النِعَمْ ** ووترٌ وشفعٌ ورحمٌ أبيٌّ ولحمٌ ودَمْْ ودار السلام ورُكن المقام ووتر النّغَمْ ** فأنت إنتماءٌ وألفٌ وباءٌ لسرّ القَسَمْ سلامٌ عليك أديم التُراب ** وإرث الإله وسرّ الكتاب وقسط المعاد بيوم الحساب ** فداء فداء ويحيا العلَمْ فأنت مزارٌ وحصنٌ ودارٌ تصونُ الحُرَمْ ** وأنت يقينٌ ستبقى عصيٌّ حُسامٌ وفَمْ وفي كلِّ ذكرٍ ونشرٍ وشعرٍ وفخرٍ قَدَمْ ** وشَدوٍ وشادٍ تغنّى بِنادٍ فأنتَ النَّغَمْ سلامٌ عليكَ مقام الخليل ** وقُدس الفرات ووحي النخيل ومسكٌ يضوعُ مُتونَ الرياحِ ** ويُزجيهِ للنَّشرِ ضوعُ الصباحِ على نشرهِ تستفيقُ الأقاحِ ** تثنّى على سارجاتِ اللُّجُمْ فأنت المعينُ وأنتَ السّفينُ لِسفرِ القَلَم ** ملأنَ العصورَ ورُقنَ العيونَ بكَمٍّ وكَمْ سأكتبُ فوقَ جبيني العراق بجمرِ الوَشَم ** وأحفرُ بالقلب نهر الفرات ليحيا العَلَمْ فأنت جراحٌ وروحٌ وراحٌ ** ملأنَ العصورَ ورُقنَ العيونَ بكَمٍّ وكَمْْ وأنتَ صباحٌ وأنتَ وِشاحٌ ** وأحفرُ بالقلب نهر الفرات ليحيا العَلَمْ بلادَ السوادِ وأرض المعادِ معين الأممْ ** فأنت العراق وأنتَ المَساقُ وَبَحَرٌ خِضَمْ هُنا المجدُ أوحى وأمَّ وصلّى وصام ** وأحرمَ ستّاً وحجَّ وطافَ بدار السّلَمْ وأنتَ لمجدِ العصور شموسٌ وبدرٌ أتمْ ** رعاكَ الإله بفيض السماء عراقَ القِيَمْ سلامٌ لِطَيفك ملء النفوس ** وسُقياً لتُربكَ مهدَ الطُروس فأنتَ عقودٌ لتاج الرؤوس ** وتاجُ الإمامة فيكَ اِنفَطَم وأنت امتداد ووضادٌ وياءٌ ** وهمزة وصلٍ لكلّ الأممْ هُنا المجدُ صاغَ عقود البلاغة حتّى رَسَمْ ** معانٍ لعلَّ وسرٌّ لحتّى منهُ اِبتَسَمْ فأنتَ إمامٌ وحامٌ وسامٌ وأبٌّ وأُمْ ** وآدَم وحوّا بأرضك تابَا وأَبدا الندَمْ وبغدادُ تكتبُ مجد العصور ** وما جفَّ فيها مداد القلمْ بلوحي كتبتُ حروف الوفاق ** وطرّزتُ طمري بطيفِ العراق كوصلِ الجِناسِ وسبكِ الطِّباقِ ** وأمَّنتُ جيلاً بتِلكَ الأَكَمْ سلامٌ سلامٌ عراق القيمْ ** وباء الحضارة مهد الأممْ سلامٌ سلامٌ لدار السَّلَمْ ** ووحي الكتاب وسرّ القلمْ ومهد النبوءة والكبرياء ** وتاج الإمامة سرّ السماء كسا تُربهُ حُلّة الأنبياء ** بفيض النفوس وطُهر الدماء فهذا الحسين وذي كربلاء ** ضميرٌ على تُربه لم يُضَمْ عراق الكرامة أرض الوفاء ** وقُدس الهوية والإنتماء فأنت معين هُدى الأولياء ** وصرحُ العصور وبحرُ العطاء وضوع الخلود ومسكُ الثّناء ** وطيف الرسالات والمُعتَصَمْ سلامٌ عليك على الرافدين ** وأرض الطفوف وسفر الحسين فأنت هوى النفس والمُقلتين ** وأنتَ هُدى الله والقبلتين وسرّ القلوب ونجوى اليقين ** ومَرضَعُ فخرٍ لكلِّ القِيَمْ سلامٌ على كعبة الخالدين ** وعرش الإمامة والمؤمنين عليٌّ سُرى قبلة العارفين ** وسيف الإله على الناكثين وليثُ العراق لدى الواثبين ** وطيفٌ لحُلّة لون العَلَمْ القصيدة طويلة لها تتمة كتبها الفيلسوف أبو الحسن العابد (العابدي) في العام 1993

 
علّق اثير الخزرجي ، على سنّة الأولين.هل التاريخ يعيد نفسه؟ - للكاتب مصطفى الهادي : نعم احسنتم استاذنا وشيخنا الجليل . فقد اخبرهم النبي بذلك وقال لهم : (لألفينكم ترجعون بعدي كفارا يضرب بعضكم اعناق بعض). الغريب أن هذا الحديث من الاحاديث الوازنة لدى مذاهب اهل السنة والجماعة وروته كل الصحاح . ولكنهم مع الاسف يُطبقونه بحذافيره حيث يتسببون في مذابح بحق اخوانهم المسلمين عن طريق الركض وراء اليهود والنصارى الذين يمكرون بهم ويدفعونهم لتشكيل المجاميع ا لارهابية كما نرى . مصادر الحديث الحديث أخرجه مسلم، حديث (65)، وأخرجه البخاري في "كتاب العلم" "باب الإنصات للعلماء" حديث (121)، وأخرجه النسائي في "كتاب التحريم" "باب تحريم القتل" حديث (4142)، وأخرجه ابن ماجه في "كتاب الفتن" "باب لا ترجعوا بعدي كفارًا يضرب بعضكم رقاب بعض" حديث (3942).

 
علّق جعفر البصري ، على هل جميع المسلمين يكفّر بعضهم بعضاً؟ - للكاتب الشيخ محمد جاسم : أحسنتم عزيزي. بودي التعليق على اللقاء الذي اجراه الاستاذ الصمد مع السيد كمال الحيدري. النقطة الأولى: إن السيد الحيدري لم يكن دقيقا في طرحه وليست هذه المرة الأولى ولا بالجديدة في برامجه ولقاءاته، فهو قد عمم ووسع ولم يشر الى التفصيل في مسألة التكفير والقتل، وكان ينبغي له أن لا يجزم ويراجع المصادر قبل الحضور الى البرنامج، ولو فعل لوجد أن هناك من علماء الشيعة من لا يكفر أهل السنة وان اعتبروا منهجهم خاطئا، وكذلك هناك من علماء أهل السنة من لا يكفر الشيعة وان خطؤوا منهجهم، وأن هناك من المعاصرين من يذهب الى هذا المذهب من الجانبين. والذي يشهد بذلك تجويز أكل ذبائحهم والتزويج منهم والدفاع عن عرضهم وعدم سرقة أموالهم. النقطة الثانية: لم يوضح أن هناك فرقا بين جحود أصل الامامة بعد المعرفة وبين انكارها عن جهل. كما أن هناك فرقاً آخر وهو الكفر بأصل مبدأ الامامة واعتبار ركنيتها في الاسلام وبين عدم الكفر بأصلها وركنيتها مع الانحراف عن الامامة الحقة. النقطة الثالثة: لا تلازم بين التكفير والقتل، فمن ذهب من علماء الشيعة الى اطلاق اسم الكافر على المخالف لهم في زمن الغيبة، لم يجوزوا قتلهم. والنقطة الرابعة لا يوجد عند فقهاء شيعة أهل البيت فرق بين المخالف المتواجد في دار المسلمين ودار الكافرين، لكي يذكر السيد الحيدري أن من يخرج منهم من دار المسلمين يجوزون قتله! بل الكثير من فقهاء الشيعة يذهب الى أن اقامة الحدود في زمن الغيبة معطلة، ومنهم هؤلاء السيدان المرجعان . النقطة الخامسة: بما أن منهج الحيدري قرآني كما يقول فآية (ولا يزالون مختلفين الا من رحم ربك ولذلك خلقهم) لا تدل على التكامل، بل تتمة الآية (وتمت كلمة ربك لأملأن جهنم من الجنة والناس أجمعين) فعن أي تكامل يتحدث السيد الحيدري؟! هل التكامل يكون بامتلاء جهنم بالعصاة والظلمة. وماذا يقول عن آي القرآن المصرح بدخول الجنة ثلة من الاولين وقليل من الآخرين؟ النقطة السادسة: ذكر أن النصوص الرواية تقول أن الإمام الحجة عليه السلام يُقتل! وصدور هذا القول من الحيدري يدل على تسرعه وعدم تثبته، فلا يوجد في نصوص العترة الطاهرة عليهم السلام ذلك، وإنما الشيخ الاحسائي هو من تطرق في بعض مؤلفاته الى ذلك وذكر أن امرأة تقتله ولم يورد نصاً عن الأئمة ع. النقطة السابعة: أشار الحيدري إلى أن نظرية المعرفة قادرة على انتاج اجتهادات لا نهائية، وأن المنظومة المعرفية ليست بيد أحد، وأنها أوكلت في تصحيح مسارها إلى العقل البشري، ومن ثم يطلب أن تكون ضمن شروط وضوابط. والسؤال هنا يتركز حول من يضع الشروط والضوابط ما دام أن النظرية أوكلت الى العقل البشري؟ ولماذا يؤخذ بشروط فلان وتترك شروط علان؟ ومن يحدد القراءة الصحيحة من مجموع القراءات المتعددة ويفرزها من الخبطة العجيبة؟ وهل حقاً أن نظرية المعرفة قادرة على انتاج اجتهادات لا نهائية وتكون مقبولة وموافقة للنصوص الشرعية والثوابت المذكورة فيها؟ ختاماً أقول: هذه الحلقة كباقي الحلقات لم تخل من المغالطات والتعميمات غير المنضبطة، وهي قد أربكت الواقع وشوهت صورته ولم تنفعه.

 
علّق المهندس حسن العابد ، على قصيدة (سلام عليك على رافديك) - للكاتب أبو الحسن العابد (العابدي) : تحية طيبة وبعد نامل نشر هذة اللينكات التي نشرت فيها القصيدة ونشكر الدكتورة سحر على مشاركتها في نشر بعض ابيات القصيدة راجين حذف مانشرته الدكتورة المحترمة واستبداله بهذه الوصلات لكونها تحتوي على كامل القصيدة مصادرها مع الامتنان المهندس حسن العابد ابن الشاعر الحقيقي لقصيدة سلام عليك الى متى ستبقى الحقية خافية على الجميع ؟. انظروا الحقية التي يريد البعض اخفائها ان من المخجل والمعيب على الساهر والغريري ان يدعيان زورا بانهما جاءا بحفنة شعراء كما يدعون هم وقالوا انها توارد خواطر وليست سرقة، هل ان توارد الخواطر تتوافق مع ستة اشطر كاملة وبيت كامل بشطريه مثلا، يا لسخافة هؤلاء وشعراء الزور والجهل والباطل ، ولذا نود من كل انسان له المام باللغة العربية البسيطة وليست اهل التخصص او الشعراء ليطلع على الابيات المنتحلة والمسروقة من قصيدة الوالد ويرى كذب وادعاء هؤلاء. ونقول لهم هل ان (سلام عليك على رافديك عراق القيم) و (هنا المجد اوحى وام وصلى وصام *8 واحرم ستا وحج وطاف بدار السلم) و ( فهذا الحسين وذي كربلاء) و (فانت مزار وحصن ودار ...) و (وبغداد تكتب مجد ...) و (لاور وبابل عهد انتماء) وغيرها كل هذا توارد خواطر !؟. الا يستحون ! ألا يخجلون ! فكيف يدعون ولماذا يكذبون !. https://youtu.be/RuZ8ZXclTh8 https://www.scribd.com/document/478650804/%D8%B3%D9%84%D8%A7%D9%85-%D8%B9%D9%84%D9%8A%D9%83-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%B1%D8%A7%D9%81%D8%AF%D9%8A%D9%83-%D8%B9%D8%B1%D8%A7%D9%82-%D8%A7%D9%84%D9%82%D9%8A%D9%85?fbclid=IwAR2IugNiKikGaVw6WRH7H5P8oC_Dv3gabGE1izF_sp_DR46Yq34okUOi1hI https://www.scribd.com/document/479884699/%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B7%D9%81%D9%84-%D9%88%D8%A7%D9%94%D8%AB%D8%B1%D9%87%D8%A7-%D8%B9%D9%84%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%B9

 
علّق سيف كريم الكناني ، على الصلاة كما صلاها يسوع يا قداسة الاب . - للكاتب إيزابيل بنيامين ماما اشوري : بحث اكثر من رائع وخصوصاً لمن يريد الوصول الى حقيقة الخلق والخالق اسأل الله ان ينير قلبكم بنور الايمان

 
علّق ‏البصري ، على الامبراطور هيثم الجبوري.. هل سينصف المتقاعدين؟ - للكاتب عزيز الحافظ : هيثم الجبوري بعد ‏أن اصبح ملياردير بأموال العراقيين الفقراء يقود شلة لصوص لسرقة عمر العراقيين العراقيين في تشريع قانون التقاعد الذي سرقة سنوات خدمة الموظفين وكان الجبوري لم يكتفي بسرقة المال وإنما بدأ بسرقة الأعمار ففي الوقت الذي ‏تحرص كل دول العالم على جعل عمر الموظف الوظيفي يمتد إلى 65 سنة يقر برلمان اللصوص غير المنتخب من الشعب أو علاقة للمنتخب بنسبة 10% فقط يقرر قانون يسرق بموجبه ثلاث سنوات من عمر كل موظف وأبي عدد يتجاوز الثلاث 100,000 موظف يعني الجبوري اللص ‏سرقة حقوق 2,000,000 عائله تتكون من أب وأم وأطفال ومع ذلك لا زال يتكلم دون أن يخسر هو ضميره او إحساس بالندم على جريمته وهذا طبع المجرمين الذين تمرس بسرقة المال العام نسأل الله أن يستجيب لي دعوات المظلومين ‏سرقة حقوق 2,000,000 عائله تتكون من أب وأم وأطفال ومع ذلك لا زال يتكلم دون أن يخسر هو ضميره او إحساس بالندم على جريمته وهذا طبع المجرمين الذين تمرس بسرقة المال العام نسأل الله أن يستجيب لي دعوات المظلومين ‏بحق المجرم هيثم الجبوري وأن يهلك هو واهله عاجلا إن شاء الله وانت تطلع حوبة المظلومين الذين طردهم من العمل به وأبي أولاده وكافة أحبائي وأن يهلك هم الله جميعا بالمرض والوباء وأن يسلط عليهم من لا يرحمهم في الدنيا والاخره آمين آمين آمين

 
علّق علاء الموسوي ، على الحوار المتين في دلالات الأربعين. مع القس سمير. - للكاتب إيزابيل بنيامين ماما اشوري : جزاؤك الوفير من الله

 
علّق حسين عبد الحليم صالح عبد الحشماوي ، على تقاطع بيانات المتقاعدين وموظفي الوزارات اولى خطوات عمل هيئة الحماية الاجتماعية - للكاتب اعلام وزارة العمل والشؤون الاجتماعية : ممكن اعرف هل لدية اسم أو قاعدة بيانات في أي وزارة عراقيه

 
علّق ali alhadi ، على مقاتلة روسية تعترض قاذفتين أمريكيتين فوق بحر بيرنغ : لقد اثبتت روسيا انها بحق دولة عظمى تستحق الاحترام .

 
علّق قاسم العراقي ، على عظمة زيارة الاربعين والمشي الى سيد الشهداء - للكاتب احمد خالد الاسدي : احسنتم كثيرا وجزاكم الله خير الجزاء

 
علّق رسول مهدي الحلو ، على الصحابة الذين اشتركوا في قتل الحسين (ع) في كربلاء - للكاتب حسان الحلي : تحية طيبة. وجدت هذا المقال في صفحة الفيس للشبكة التخصصية للرد على الوهابية ولا أعلم من هو الذي سبق بالنشر كون التأريخ هنا مجهول. التأريخ موجود اعلى واسفل المقال  ادارة الموقع 

 
علّق إيزابيل بنيامين ماما آشوري ، على التنصير في العراق .كنيسة مار أبرام في الناصرية. بعض من تسريبات الآباء. - للكاتب إيزابيل بنيامين ماما اشوري : أخي الطيب أحمد سميسم سلام ونعمة وبركة . سبب الاستشهاد بالآيات القرآنية هو أن الطرف الآخر (الكنيسة) أخذ يُكثر هذه الأيام بذكر الآيات القرآنية والاستشهاد بها وقد نجحت فكرتي في هذا المجال حيث اعترضوا على ذلك ، فوضعت لهم بعض ما اوردوه واستشهدوا به من آيات قرآنية على قاعدة حلال عليهم حرام علينا. فسكتوا وافحموا. يضاف إلى ذلك فإن اكثر الاباء المثقفين الواعين ــ على قلتهم ــ يؤمنون بالقرآن بانه كتاب سماوي جاء على يد نبي ومن هنا فإن الخطاب موجه بالتحديد لهؤلاء ناهيك عن وجود اثر لهذه الايات القرآنية في الكتاب المقدس. وانا عندما اذكر الايات القرآنية اكون على استعداد للانقضاض على من يعترض بأن اضع له ما تشابه بين الآيات والكتاب المقدس . اتمنى ان تكون الفكرة واضحة. شكرا لمروركم . ايز . 29/9/2020 : الموصل.

 
علّق الحاج ابو احمد العيساوي ، على المرجعية الدينية العليا تمول معمل اوكسجين في النجف الاشرف : السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نرجو من الله العلي القدير ان يحفظ لنا امامنا السيد علي الحسني السستاني ، وان يديم هذه الخيمة المباركة الذي تضلل على العراقيين كافة . في الحقيقة والواقع هذا دور الحكومة بإنشاء هكذا معامل لخدمة المواطن ، ولكن الحكومة في وادي والمواطنين في وادي آخر ... جزاك الله خيراً سيدنا الجليل عن العراقيين . وحفظك الله من كل سوء بحق فاطمة وابيها وبعلها وبنوها والسر المستودع فيها ..

 
علّق سارة خالد الاستاذ ، على هام :زيارةُ الأربعين بالنيابة عن كلّ من تعذّر عليه أداؤها هذا العام : زيارة الأربعين بالنيابة عن .

الكتّاب :

صفحة الكاتب : وليد فاضل العبيدي
صفحة الكاتب :
  وليد فاضل العبيدي


للإطلاع على كافة الكتّاب إضغط هنا

الملفات :

مقالات مهمة :



 إنسانية الإمام السيستاني

 بعد إحراجهم بكشف عصيانها وخيانتهم للشعب: المرجعية الدينية العليا تـُحرج الحكومة بمخالفة كلام المعصومين.. والعاصفة تقترب!!!

 كلام موجه الى العقلاء من ابناء شعبي ( 1 )

 حقيقة الادعياء .. متمرجعون وسفراء

 قراءة في خطبة المرجعية : هل اقترب أَجلُ الحكومةِ الحالية؟!

 خطر البترية على بعض اتباع المرجعية قراءة في تاثيرات الادعياء على اتباع العلماء

 إلى دعاة المرجعية العربية العراقية ..مع كل الاحترام

 مهزلة بيان الصرخي حول سوريا

 قراءة في خطبة الجمعة ( 4 / رمضان/ 1437هـ الموافق 10/6/2016 )

 المؤسسة الدينية بين الواقع والافتراء : سلسلة مقالات للشيخ محمد مهدي الاصفي ردا على حسن الكشميري وكتابيه (جولة في دهاليز مظلمة) و(محنة الهروب من الواقع)

 الى الحميداوي ( لانتوقع منكم غير الفتنة )

 السيستاني .. رسالة مهدوية عاجلة

 من عطاء المرجعية العليا

 قراءة في فتوى الدفاع المقدس وتحصين فكر الأمة

 فتوى السيد السيستاني بالجهاد الكفائي وصداها في الصحافة العالمية

 ما هو رأي أستاذ فقهاء النجف وقم المشرّفتَين السيد الخوئي بمن غصب الخلافة ؟

 مواقف شديدة الحساسية/٢ "بانوراما" الحشد..

أحدث مقالات الكتّاب :





 لنشر مقالاتكم يمكنكم مراسلتنا على [email protected]

تم تأسيس الموقع بتاريخ 1/4/2010 © محمد البغدادي 

 لا تتحمل الإدارة مسؤولية ما ينشر في الموقع من الناحيتين القانونية والأخلاقية.

  Designed , Hosted & Programmed By : King 4 Host . Net